Nemačka škola Beograd nudi za učenike osnovne škole radnim danima u trajanju od 12:30 do 16:00 časova poslepodnevni boravak.

Dok su u vrtiću i predškolskom u toku poslepodneva u prvom planu slobodne igre, sa akcentom na učenju jezika, popodnevni boravak u osnovnoj školi, pored raznovrsnih slobodnih aktivnosti, obuhvata i nadzor i podršku pri izradi domaćih zadataka.

Poslepodnevni boravak u osnovnoj školi predstavlja bitan deo institucije, jer podstiče i unapređuje saradnju između dece, roditelja, razrednih starešina i predmetnih nastavnika, vaspitača i psihologa škole. Učiteljice usko sarađuju sa svim nastavnicima, tako da se sva njihova iskustva i pedagoška saznanja zajedno koriste u pružanju podrške i pomoći svakom detetu individualno.

Deca se uče da budu samostalna i odgovorna, ali i da imaju obzira jedni prema drugima. Osnovna “pravila ponašanja” su nezaobilazna i treba kod dece da budu utemeljena na način koji omogućava dobru saradnju.

VAŽNO:  U datim okolnostima je ograničena ponuda slobodnih aktivnosti u Poslepodnevnom boravku. I deca i svi zaposleni se stalno brinu o tome da se aktuelne mere higijene i fizičke distance, kao i obaveznog nošenja zaštitne maske poštuju i da ih se svi pridržavaju. Igre sa loptom (kao fudbal) i druge nismo u mogućnosti da sprovedemo.  Iz navedenih razloga takođe nismo u mogućnosti da organizujemo sekcije za učenike iz više razreda osnovne škole.

IZRADA DOMAĆIH ZADATAKA

Ovde ćemo navesti najvažnije stavke u vezi sa domaćim zadacima:

1. Cilj izrade domaćih zadataka je vežbanje sadržaja naučenih u nastavi i samostalan rad deteta.
2. Rezultati urađenih domaćih zadataka (tačno, netačno, sve urađeno) su povratna informacija učiteljima u kojoj meri su učenici usvojili gradivo i koliko su deca u stanju da samostalno urade zadatke.
3. Ako deca ne stignu da urade sve zadatke u vremenu predviđenom za izradu domaćeg, onda i to učiteljima može da bude važna povratna informacija.
4. Naše učiteljice iz poslepodnevnog boravka motivišu učenike na samostalan rad i mogu da pruže podršku ukoliko ima jezičkih poteškoća i ukoliko dete ne razume šta treba u zadatku da se uradi. Učiteljice ne ispravljaju greške u zadacima, već navode decu da sama otkriju greške i isprave je.
5. Domaći zadaci se, iz gore navedenih razloga, neće ocenjivati.

Raspored aktivnosti u popodnevnom boravku Osnovne škole:

12:15 – 12: 45 Ručak (Grupa 1): sva deca prijavljena za popodnevni boravak i ručak, a koja imaju nastavu do 5. časa (nakon toga: slobodna igra pod nadzorom nastavnika u školskom dvorištu)

13:00 – 13:30 Ručak (Grupa 2): sva deca prijavljena za popodnevni boravak i ručak, a koja imaju nastavu do 6. časa (nakon toga: slobodna igra pod nadzorom nastavnika u školskom dvorištu)

14:00 -15:00 Izrada domaćih zadataka

15:00 -15:45 Slobodne i kreativne aktivnosti (Slobodne aktivnosti u mnogome zavise od potrebe učenika i osmišljene su tako da nemaju karakter školskog časa. Svakoj fizičkoj aktivnosti i kreativnom radu prethode odgovarajuće pripreme.)

Po decu se može doći najranije u 15:45, a najkasnije u 16:00 časova.