Unsere Ziele versuchen wir umzusetzen, indem wir die Kinder ganzheitlich in verschiedenen Bereichen wie z.B. Sprache, Kreativität, Wahrnehmung, Grob- und Feinmotorik fördern. Wir setzen das Spiel hierbei in hohem Bewußtsein ein, denn Lernen geschieht im Spiel und das Kind lernt durch das Spiel. Es ist für das Kind ein wichtiger Bestandteil, sich mit der Umwelt auseinander zu setzen und sie zu bewältigen. Im Spiel drückt es positive Gefühle aus, es bewältigt aber auch Ängste und belastende Erlebnisse. Die Phantasie wird angeregt und ausgelebt.

 Um den Kindern ein erfülltes Spiel zu ermöglichen, geben wir ihnen Raum, Material und Zeit, z.B. in der Kuschel- und Leseecke, Mal- und Bastelecke und in der Bauecke.

Um das Spiel als Methode unserer Arbeit in den Alltag komplett zu integrieren, haben wir unser pädagogisches Programm in vier Säulen aufgeteilt:

· Das Freispiel
· Gezielte, angeleitete Beschäftigungen
· Sprachförderung (siehe "Unsere pädagogischen Ziele")
· Elternarbeit

Während der Freispielzeit kann sich jedes Kind im Kindergarten frei bewegen und selbst bestimmen mit wem, wo und womit es spielen möchte. So lernen die Kinder sich mit bestehenden Spiel- und Gruppenregeln auseinanderzusetzen. Sie finden Spielpartner und nehmen einen festen Platz in der Gruppe ein. In dieser Phase können die Kinder ihren Spielbedürfnissen nachgehen, verschiedene Dinge ausprobieren und neue Erfahrungen sammeln. Zusätzlich finden in der Freispielzeit parallel gezielte Aktivitäten statt, wie z.B. Bastel-, Lese-, Spieleangebote.

Damit die Freispielzeit für alle glücklich gelingt, sind Grundregeln des sozialen Umgangs nötig und müssen eingehalten werden.

Die zweite Säule unseres pädagogischen Programms stellen die gezielten, angeleiteten Beschäftigungen dar. Am Ende eines jeden Monats erstellen wir im Kindergartenteam, einen Monatsplan, in dem gezielte Beschäftigungen, die sich immer auf ein bestimmtes Thema richten, erarbeitet werden. Dieser Monatsplan wird den Eltern ausgeteilt und so erfahren sie jederzeit mit welchen Inhalten wir uns gerade beschäftigen.

Die Sprache fördern wir durch gezielte Beschäftigungen. Dazu zählen: Lieder, Gedichte, Geschichten, Bilderbücher, Kochen mit Kindern, Basteln, Zeichnen, Wahrnehmungs-, Finger- und Rollenspiele, die alle dasselbe Ziel haben, die Kinder in bestimmten Bereichen, wie im sprachlichen aber auch kognitiven, kreativen und sozialen Bereich zu fördern.

Eine weitere Säule unseres Programms stellt die Elternarbeit dar.
Da die Zusammenarbeit mit den Eltern einen wichtigen Bestandteil im Kindergartenalltag darstellt, möchten wir die Elternarbeit als eigenständigen Punkt in dieser Konzeption vorstellen.